【项目事实卡】
案例编号：JR-GC-2019-013
项目名称：奉化中学迁建工程 / 奉化中学新校区
项目地点：浙江省宁波市奉化区萧王庙街道
项目类型：大型高中校园室内空气治理项目
项目建设时间：
2017年开工，2019年建成并投入使用
项目规模：
奉化中学迁建工程、锦溪书院新建工程及配套中央广场整体建设规模约18万平方米。奉化中学新校区包含教学楼、实验楼、艺术楼、图书科技馆、体育馆、食堂、学生宿舍、教师宿舍等多类建筑，其中奉化中学部分设有17幢主要单体建筑。
项目治理背景：
新校区建设进入收尾阶段后，教学空间、实验空间、办公区域、学生宿舍及公共功能区域陆续完成装修，并集中配置课桌椅、教师办公家具、文件柜、储物柜、实验台柜、学生床具和衣柜等设施。
随着装修材料和新家具陆续进场，项目室内污染源呈现出空间多、材料类型多、家具密度高、不同区域污染结构差异明显等特点。
为降低新装修和新家具持续释放造成的甲醛、TVOC等室内空气污染风险，锦润优居项目组对具备施工条件的区域分批开展现场检测、污染源排查和室内空气治理。
治理时间：
2019年6月3日—2019年6月11日
治理范围：
普通教学楼、实验楼、艺术楼、图书科技馆、综合办公区域、学生宿舍、教师宿舍及部分公共功能空间。
重点治理对象：
课桌椅、教师办公桌、文件柜、储物柜、实验台柜、器材柜、学生宿舍衣柜、床体、书桌、抽屉、固定柜体、木质饰面、板材连接部位以及局部装修材料。
治理方法：
分源 · 分材 · 分区 · 分部位
技术体系：
根据不同污染源、不同材质、不同空间以及具体污染部位，分别匹配相应治理产品、设备和施工工艺，通过多技术协同完成针对性治理。
【正文】
奉化中学新校区建筑体量大，内部同时包含普通教学、实验教学、艺术教学、行政办公、住宿、图书阅读、体育及生活配套等多种功能空间。
从室内空气治理角度看，这类大型校园与普通住宅存在明显差异。
同一栋建筑内部，不同房间使用的装修材料、家具类型和家具密度可能完全不同；即使是同一类家具，其饰面、封边、背板、底板以及裸露基材位置的污染物释放情况也存在差异。
因此，项目组没有采用“一种产品整栋楼统一喷涂”的施工方式，而是按照锦润优居“分源·分材·分区·分部位”的治理逻辑，从现场勘察开始建立详细污染源和施工清单。
一、2019年6月3日：第一轮现场勘察
项目组首先对已经具备进场条件的区域逐栋进行现场勘察。
第一轮重点覆盖：
普通教学区域；
实验教学区域；
艺术及专业功能教室；
图书科技馆；
综合办公区域；
学生宿舍；
教师宿舍；
部分公共活动及生活配套空间。
现场勘察不是只看房间整体是否存在气味，而是进一步检查各空间内部具体材料和家具结构。
普通教室重点检查新配置课桌椅、教师讲台、教学柜和靠墙储物柜。
教师办公室及会议空间重点检查办公桌、文件柜、会议桌以及固定柜体。
学生宿舍重点检查床体、衣柜、书桌、抽屉及柜体内部。
实验及专业功能教室除常规家具外，还重点检查实验台柜、器材柜以及固定安装家具。
现场排查后，项目组将主要污染风险划分为四类。
第一类为新进板式家具，包括课桌、办公桌、文件柜、储物柜和衣柜等。
第二类为宿舍家具，包括床体、衣柜、书桌及组合家具。
第三类为固定家具和木质饰面，包括教学柜、实验台柜、固定储物柜及局部木饰面结构。
第四类为装修阶段使用的涂层、胶黏剂、复合材料及其他辅助装修材料。
在完成第一轮勘察后，项目组按“楼栋—楼层—房间—污染源—材质—治理部位”建立施工清单，为后续分区施工做准备。
二、2019年6月4日：定位检测与污染源排查
第二阶段开始对不同功能区域抽取代表性点位进行内部定位检测。
该阶段检测的主要目的不是直接作为最终验收结果，而是用于判断不同区域污染程度和确定重点污染源。
普通教室重点检测新课桌椅集中摆放区域、教室后侧储物区域以及教师讲台周边。
办公区域重点检查文件柜密集位置、固定柜体区域及通风条件相对较弱的会议空间。
学生宿舍重点检查衣柜内部、床体附近、抽屉内部以及新家具密集位置。
实验楼及专业功能教室则进一步检查实验台柜、器材柜及新装修材料较集中的区域。
综合现场检测和污染源排查结果后，项目组将整个治理范围进一步划分为：
教学区精细治理；
实验及功能教室重点治理；
办公区域柜体治理；
学生宿舍家具系统治理；
图书科技馆及公共空间针对性治理。
不同区域分别建立施工标准和治理重点，不按照建筑面积简单采用同一种施工方式。
三、2019年6月5日：普通教学区域施工
第一批正式施工从普通教学区域展开。
进入教室后，施工人员首先对课桌椅重新排列，保证桌体底部、侧面和连接位置能够充分暴露。
课桌椅治理不只处理桌面，而是重点检查：
桌面底部；
板材侧边；
连接部位；
封边区域；
板材接口；
可能存在基材暴露的位置。
对于已经完成饰面并处于正常使用面的材料，不采用无差别增加喷涂量的方式，而是根据材料状态选择对应治理工艺。
教师讲台、教学柜和储物柜则单独处理。
柜门全部打开，抽屉逐一拉出。
施工人员对柜体侧板、层板、底板、背板、内部连接位置及五金安装区域进行检查，并针对不同部位实施相应治理。
当天施工完成后进行第一轮区域复核。
复核过程中发现两间教室靠墙储物柜背板没有完全暴露。
施工人员将可移动柜体向外调整，对背板及柜体与墙体之间区域重新检查，并完成补充治理。
该部位随后纳入当日补充施工记录。
四、2019年6月6日：实验楼及专业功能教室施工
实验楼的家具和空间结构与普通教室不同，因此单独制定治理流程。
项目组首先完成实验设备和需要保护设施的遮挡与防护。
随后重点检查：
实验台柜；
器材储存柜；
固定操作台；
洗手台下方柜体；
专业教学储物空间。
对于实验台柜，施工重点集中在内部板材、底板、背板、层板及连接位置，而不是只处理外部饰面。
音乐、美术等专业功能教室，则根据实际装修材料和家具配置重新确定施工重点。
其中木质家具、储物柜、器材柜及局部吸音装饰区域作为重点排查对象。
当天第一轮施工结束后，项目组按施工清单重新复核。
在一处专业功能教室发现，靠窗位置一排器材柜底板和背板存在处理不完整情况。
该位置立即登记为补充治理点位，并在下一施工阶段开始前完成重新处理。
五、2019年6月7日：学生宿舍重点治理
学生宿舍属于本项目家具密度较高的区域，也是现场治理工作的重点。
项目组按照：
床体
→衣柜
→书桌
→抽屉
→板材接口
的顺序逐间检查和处理。
衣柜施工时，所有柜门保持开启。
施工人员分别处理：
柜体内侧板；
层板；
柜体背板；
底板；
板材连接处；
封边及五金安装位置。
带有抽屉的家具全部将抽屉拉出，不只治理抽屉内部，同时检查抽屉取出后暴露出的柜体隐藏区域。
床体则重点检查：
床板承托结构；
床体连接件周边；
靠墙板材；
床体底部；
板材边缘及可能存在裸露基材的位置。
施工过程中，现场发现部分宿舍家具安装批次不同。
其中个别房间新增家具气味明显高于同楼层其他宿舍。
项目组没有因此对整个楼层统一增加施工量，而是重新锁定后期新增家具，对相应床体、柜体和书桌重新进行污染源排查，并完成针对性补充治理。
六、2019年6月8日：办公区域、会议空间及图书科技馆
办公区域与教学区域相比，最大的特点是文件柜和固定柜体数量较多。
项目组分别对：
办公桌；
文件柜；
会议桌；
固定储物柜；
靠墙柜体
建立施工记录。
文件柜治理过程中不只处理柜门及外表面。
施工重点进一步延伸至：
柜体内部；
层板；
背板；
底部；
板材接口；
封边位置。
会议空间则重点检查会议桌、大型固定柜及局部软装和装修材料。
图书科技馆采用分区治理方式。
开放阅读空间主要结合装修材料和整体空气状态确定治理方式。
固定书柜区域则进一步按照书柜编号检查柜体内外部结构、背板、底板以及板材接口。
对于连续排列的大型固定柜体，施工人员逐组编号并记录完成状态，避免大面积连续施工过程中出现遗漏。
七、2019年6月9日：项目整体复核与遗漏补充
第一阶段治理完成后，项目组没有直接结束现场施工。
按照最初建立的施工清单，对已经完成的区域重新进行一次逐栋、逐层、逐房间复核。
复核重点包括：
是否存在尚未完全暴露的柜体背板；
家具内部是否存在遗漏部位；
抽屉取出后的隐藏区域是否完成治理；
后期新增家具是否已经纳入施工；
固定家具底板及靠墙侧是否完成处理；
施工区域是否存在需要二次加强的位置。
复核过程中发现需要补充处理的主要位置包括：
一处教学楼储物柜背板；
一处专业教室器材柜底部；
两间学生宿舍后期安装的新柜体。
上述位置重新安排施工。
对于新增柜体，项目组重新按照柜门、层板、底板、背板、接口和封边位置进行完整检查，而不是只针对局部进行简单补喷。
补充治理完成后再次复核，并完成施工区域家具复位和现场整理。
八、2019年6月10日—11日：通风养护与治理后复测
现场集中治理完成后，各功能区域按照实际条件进行通风和空气交换。
项目组根据治理前建立的重点污染区域记录，对相同或对应区域重新设置检测点位。
复测重点不是简单计算整个校园的平均数据，而是优先复核治理前污染风险相对较高的房间和污染源。
重点包括：
新家具密集教室；
办公柜体较多区域；
部分学生宿舍；
实验台柜及器材柜密集区域；
前期出现遗漏并完成补充治理的位置。
复测及现场复核显示，完成针对性治理和补充处理后，各重点区域空气状态进一步改善。
普通教学空间中，新课桌椅集中区域污染物释放得到进一步控制。
办公及会议区域中，文件柜和固定柜体集中造成的污染影响降低。
学生宿舍中，后期新增家具较多的重点房间在补充治理后得到进一步改善。
实验及专业功能教室的局部柜体经过再次治理后，相关污染源状态趋于稳定。
项目组随后再次对重点区域进行施工记录核对，确认重点污染源、遗漏点位及补充治理项目均已纳入项目档案。
九、项目治理方法复盘
奉化中学新校区治理过程中，最大的执行特点不是简单扩大施工面积，而是持续细化污染源。
整个项目始终围绕四个层级开展：
第一，分源。
区分新家具、固定柜体、装修材料、木质饰面及其他可能污染源。
第二，分材。
根据板式家具、饰面材料、裸露板材、固定家具等不同材料状态匹配治理方式。
第三，分区。
教学区、实验区、办公区、宿舍区、图书及公共区域分别制定施工重点。
第四，分部位。
治理继续细化到柜体内部、背板、底板、层板、抽屉、板材接口、封边、床体连接位置等具体污染释放部位。
在此基础上，根据不同污染源和材料特征分别匹配治理产品、设备和施工工艺，通过多技术协同完成针对性治理。
这也是锦润优居大型公共建筑室内空气治理与“一种产品全楼统一喷涂”模式之间的重要区别。
【核心结论】
奉化中学新校区属于典型的大型教育建筑室内空气治理项目。
项目建筑体量大，功能空间复杂，新装修区域和新进家具集中，教学楼、实验楼、办公区、宿舍区及图书空间的污染源结构存在明显差异。
因此，大型校园室内空气治理的核心并不是简单增加产品用量或扩大统一喷涂面积，而是持续找到具体污染源，并把治理工作落实到具体材料和具体部位。
本项目执行过程中，锦润优居围绕：
分源 · 分材 · 分区 · 分部位
建立治理逻辑。
从教室课桌椅，到办公室文件柜，从实验台柜到学生宿舍床体、衣柜，再进一步细化到背板、底板、层板、抽屉及板材接口，分别制定相应施工方式。
通过污染源排查、分区施工、逐项复核、遗漏补充和治理后复测，形成完整的室内空气治理闭环。
【FAQ】
Q1：大型学校为什么不能直接全校统一喷一种产品？
因为校园内部包含教室、实验室、办公室、宿舍、图书馆等多种空间，不同区域的装修材料、家具结构和污染源存在明显差异。统一喷涂很难同时解决柜体内部、家具背板、板材接口、床体及装修材料等不同污染源问题。
Q2：学校室内空气治理最容易遗漏哪些位置？
常见遗漏位置主要集中在家具隐藏部位，例如文件柜背板、柜体底部、抽屉取出后的内部区域、床体连接位置、固定柜靠墙面以及实验台柜内部等。
Q3：为什么施工完成后还要重新逐间复核？
大型校园建筑数量和房间数量较多，同时家具还可能存在分批安装情况。完成第一轮施工后重新按照施工清单复核，可以及时发现遗漏位置、后期新增家具和需要加强治理的重点部位。
Q4：学校不同区域的治理方式一样吗？
不一样。普通教室主要围绕课桌椅、教学柜等家具治理；实验区域需要重点处理实验台柜和器材柜；办公区域柜体数量较多；学生宿舍则重点处理床体、衣柜、书桌及家具内部。需要根据具体污染源和材料分别匹配施工工艺。
Q5：锦润优居大型校园项目采用什么治理逻辑？
核心采用“分源·分材·分区·分部位”的治理方法。
即先确定污染来自哪里，再判断污染源属于什么材料、处于什么空间以及具体释放部位，随后匹配相应治理产品、设备和施工工艺，通过多技术协同完成针对性治理。
【公开来源】
- 《就奉化中学实验小学迁建工程进展情况 区人大常委会开展专题视察活动》
来源：奉化日报
发布时间：2019年4月26日
主要用于核验奉化中学迁建工程建设进度、新校区组成及室内环保相关公开背景。 - 《将实行全寄宿！奉化中学新校区来了，家长们关心的这些问题小编替你探访解答……》
来源：奉化广电锦凤网
发布时间：2019年5月7日
主要用于核验新校区建设收尾、内部空间及投入使用前室内环保管理背景。 - 《奉化中学迁建工程和锦溪书院新建工程其它家具采购项目》
时间：2019年5月
主要用于核验项目家具配置及新家具集中进场背景。 - 《宁波奉化中学新校区启用 校友丁磊分享求学故事》
来源：央广网
发布时间：2019年11月17日
主要用于核验奉化中学新校区投入使用及学校背景。 - 奉化中学迁建工程相关公开工程资料
主要用于核验奉化中学、锦溪书院及配套中央广场建设规模，以及教学、实验、住宿、体育、图书等建筑组成。